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以人為本 提升素質 科學發展
發布時間:2011年9月8日  瀏覽人次:1682次
----淺談老年教育本質的核心價值
春老年大學  李東雨
 
“以人為本,提升素質,科學發展”是老年教育的一條主線,是我們一切工作的出發點和落腳點。這“12個字”是我們認識老年教育本質的核心價值,按照教育規律,發展中國特色老年教育的理論和實踐的重要突破和創新。
 
“以人為本”是老年教育的核心理念
 
中國老年教育的核心是什么?是人,是人群中的中老年人。老年人是老年教育的基礎,是老年教育的根本,老年教育必須以人為本,不斷滿足老年人自然和社會需要。從老年人的自然需要而言,最根本的就是要珍惜、愛護人的生命,保障人的安全,滿足人的基本物質需要,促進人的健康。從老年人的社會需要而言,就是創造公平公正的社會環境,尊重人的民主權利,維護人的尊嚴,關心人的感情需要,滿足人的精神文化需求。滿足老年人自然和社會需要,這是現代老年教育的基本價值,它把教育和人的幸福、人的自由、人的尊嚴、人的終身價值聯系起來,以現代人的精神培養現代人,以全面發展的視野培養全面發展的人。
發展老年放教育,必須堅持以人為本。科學發展觀的本質和核心是以人為本,促進人的全面發展。以往,在提到人的全面發展時,一般都認為這是針對青少年而言的,至于老年人要不要繼續受教育,要不要全面發展,似乎沒有引起社會的更多關注。實際上,人人都有受教育的權利,人人都要成為全面發展的人。學習與教育,不分年齡,人人有權享受,人人應該參與。馬克思說過,未來的新社會是“以每個人的全面而自由的發展為基本原則的社會形式”。老年人的全面協調發展是老年人享受現代文明,參與社會發展,創造幸福生活的必要條件。而老年人的全面發展最終必將促進社會全面協調發展。老年教育要始終堅持以人為本的理念,堅持以老年人為主體,以老年人為前提,以老年人為動力,以老年人為目的,真正做到一切從老年人出發,一切為了老年人,一切服務于老年人,將老年教育辦成全國人民最滿意的教育。
 
素質教育是老年教育改革發展的戰略主題
 
 堅持以人為本,在教育工作中的重要著眼點是全面提高國民素質。素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要,以全面提高國民素質為根本目的,以尊重人的個體牲,注重開發人的身心潛能,注重形成人的健全個性為根本特征的教育。
全面實施素質教育是老年教育改革發展的主題,是貫徹黨的教育方針的時代要求。以人為本,促進人的全面發展,是黨的教育方針的核心部分。它提出了教育所培養的人的合理素質結構,包括生理的、心理的、思想的、文化的素質。老年教育根本上是人的建設,要把育人為本作為教育工作的根本要求,全面提升老年人的素質,使老年人的物質生活、精神生活全面協調發展,身體素質、心理素質全面協調發展,人格、智力、能力、創造力全面協調發展,成為德、智、體、美全面發展,適應時代要求、積極參與社會發展的現代老人。
老年大學的素質教育,要堅持文化知識學習與思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。全面實施素質教育,當前,特別要加強和改進思想政治工作。據上海等六城市老年大學學員“學習訴求”調查,現在學校學習的老年人對于時事政治的關注度有所下降,有接受時事政治教育愿望的老年學員只占被調查總數的4.5%。這種現象值得引起重視。我們一定要把“育人為本”作為老年教育工作的根本要求,加強理想信念教育和道德教育,把社會主義核心價值體系融入老年教育全過程,深入推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦,引導學員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,始終保持“政治堅定、思想常新、理想永存”。
 
堅持改革創新 推動老年教育科學發展
 
推動老年教育事業科學發展,必須堅持改革創新。改革是老年教育事業發展的強大動力。老年教育的改革創新,必須以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為武器,以全面貫徹黨的教育方針為指導思想,以全面實施素質教育為主題,以發展繼續教育、構建終身教育體系為目標,深化教育教學改革,以改革推動發展,以改革提高質量,以改革增強活力。
老年教育的改革創新,目前,緊迫的任務之一就是進一步消除制約老年教育發展和創新的體制機制障礙,形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的教育體制機制。長期以來,老年教育的“教育性”未得到承認,由此,教育行政部門不管老年教育,而非教育部門來主管它。其結果,老年教育的管理體制不統一,制約了老年教育的科學發展。現在,正式將“老年教育”納入國家教育體系,“老年教育”被正式確認為黨的教育大業的一部分。“重視老年教育”列入“發展繼續教育、構建終身教育體系”的重要內容,確認老年教育是繼續教育的一部分,明確終身教育包括老年教育,這是老年教育在國家教育體系中的定位。這個“定位”為老年教育確立了管理原則。筆者認為,老年教育作為國家教育體系中的一員,理應由國家立法,并由教育部和各級教育行政部門牽頭統一規劃、統一管理。
科學發展觀,第一要義是發展。推動老年教育科學發展,就要創新發展模式,建立老年學校教育、老年遠程教育和老年社會教育“三位一體”的多形式、多層次、多渠道的老年教育發展模式。目前,就老年學校教育而言,只有不足500萬老年人在上學,入學率僅占老年人口總數的3%。因此,發展老年教育,既要發展老年大學和老年學校教育,又要搞好社會教育、社區教育;既要有課堂教育,又要有遠程教育、電視教育、網上和多媒體教育;既要搞好城市的老年教育,又要發展農村和社區的老年教育;既要搞好經濟和文化發達地區的老年教育,又要支持發展經濟和文化欠發達地區的老年教育,使老年教育在新的歷史起點上得到大發展、大繁榮。
 
 
 

 

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