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老年大學——老年人才的再造基地
發布時間:2015年7月14日  瀏覽人次:1034次
山西省陽泉市礦區老年大學副校長  呂廣田
  自2013年7月1日起施行的《中華人民共和國老年人權益保障法》第六十五條規定:國家和社會應當重視、珍惜老年人的知識、技能、經驗和優良品德,發揮老年人的專長和作用,保障老年人參與經濟、政治、文化和社會生活。
   《老齡人才資源開發協會章程》中,有這樣一句話,“以發展作為執政興國的第一要務,千方百計搞好老齡人才開發工作”。這一要務不僅表達了成立“老齡人才資源開發協會”的宗旨,同時也體現了“資源共享”、“發揮余熱”的用人機制和迫切要求。在實踐中,筆者認為,在挖掘和使用老年人才的同時,更要注重培養和再造老年人才。而在這一方面,老年大學具有得天獨厚的優勢。
  2003年,筆者從礦區教育局局長的位置退下來之后,就加入了“五老”隊伍(即老干部、老教師、老軍人、老勞模、老專家),擔任了陽泉市教育關工委,礦區關工委主要領導以及礦區老年大學副校長等職。多年的涉老工作經驗告訴我,老齡人才需要再造,而老年大學不僅是老年人汲取新知、修身養性的地方,也是再造老年人才的最好基地。
  部分老年人老馬嘶風、精力旺盛,允許再造
  隨著生活質量的提高,人的壽命也在不斷延長,大多數人在55至60歲即離開了工作崗位,有的領導干部剛過半百就提前離崗。正所謂:上帝把人的青少年時代交給了父母和學校;把青壯年時代交給了單位和社會;把晚年交還給了自己。精力仍然旺盛的老同志面臨三種情況:一是照顧孩子,料理家務,開始含怡弄孫的日子,享受天倫之樂。一種是有專長、有才華的人被企事業單位、涉老單位或個體老板聘用,或者自己搞起二次創業。還有一種是,走出家門,通過再學習實現夢想。他們都熱愛生活,珍愛生命,憧憬未來。而老有所學、老有所樂、老有所為、實現自我價值,更是第三種老年人的追求。因此,老年人才的再造具有很大空間。
  多數老年人興趣廣、愛好濃,便于再造
琴棋書畫、健身美容、戲曲攝影、花卉烹飪,是老年人業余生活中的最愛,也曾經是很多人兒時的夢想。增長知識,陶冶情操,使生活過得五彩繽紛,快樂地度過每一天,是每一個老年人的向往。
  陽泉市委原常委、宣傳部長王克恭,市人大原副主任楊寶國,市總工會原副主席王效民,他們都是從領導崗位退下來之后,走進老年大學,經過刻苦學習,成為書畫人才的。其書畫作品多次獲得省、市乃至全國大獎,并多次舉辦個人書畫展。他們還挑起陽泉市老年書畫家協會的主席、副主席等擔子,將陽泉市老年書畫工作開展得有聲有色、紅紅火火,培養了許多書畫精英。
  孟子日:“人生有三大快樂,其一樂,聚天下英才而教之;其二樂,俯仰無愧于天地; 其三樂,父母俱在,兄弟無故,共享天倫。”這三大快樂應該成為每個人的座右銘。其中 “聚天下英才而教之”,就是筆者的一大樂事。在陽泉一中讀書時,我曾經是文藝宣傳隊成員,以拉二胡為主,其它十幾種樂器也略知一二。此外,我還喜歡書法和繪畫。后來走上工作崗位,尤其擔任領導職務后,根本無暇發展自己的愛好。直到退居二線,尤其是當了老年大學校長之后,以前的愛好才得以發揮。一個偶然的機會,我發現很多人對葫蘆絲情有獨鐘,我自己學會后,便在社區無償教老年朋友學習。因為這種樂器簡單易學,加之我認真教學、方法得當,先后 “出徒”60多人,他們經常參加社區和區里的聯歡演出。我的很多學員都成了無私奉獻的“二傳手”,帶動更多人學習葫蘆絲,豐富了群眾的精神文化生活。
  由此可見,老年朋友只要有興趣、愛好,再造老年人才是切實可行的。
  老年大學設備齊全、師資力量豐富,有條件再造   
  現在的老年大學,不僅校室活動場地齊全,而且大都配備了聲光電、投影等現代化教學設備,各個學科的教師以及技師、工程師等優秀人才都被請到學校上課,他們也樂意為老年人服務。資源共享的理念可以大大降低教學成本,何樂而不為?
  實踐證明,對老齡人才的再造工作,應該把老年大學作為主陣地,并且不斷拓展老年大學的功能。比如,搞一些短訓班、專題講座、科技推廣、學術交流會等等,提高老年人才的政治、思想覺悟和技術、技能水平,既解決了老年人才的社會需求,也為國家創造了財富。   (摘自老年教育2015.14)

 

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