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規范教師管理 提升辦學質量
發布時間:2016年5月25日  瀏覽人次:2321次
湖北省襄陽市樊城區老年大學 周普生  高士多
    一所好學校離不開一支過硬的教師隊伍,良好的教師隊伍離不開科學的管理。管理出質量、出人才、出成果。近些年來,樊城老年大學結合實際,按照規范、有序、科學、高效運作的原則,不斷改進和加強對教師隊伍的管理,保證了老年教育又好又快發展。
    確定教師聘任標準 一是有理想信念,有道德情操,有尊老之心,熱愛老年教育,有奉獻精神;二是有深厚的專業知識和專業特長,有過硬的教學能力;三是身體健康,能承擔正常教學任務。
在實際操作中堅持“兩個結合”“兩個為主”;老中青結合,以中青為主;科班出身與民間藝人結合,以科班出身為主。
    嚴肅教學紀律 規范教學管理,教師負有重要責任。因此,教師必須做到:認真備課,寫好教案;根據教學內容,創新課堂教學方法,提升教學效果;做到上課不遲到、不早退,有特殊情況需要調課,提前告知教務處,避免出現缺課、誤課現象。
    加強教師培訓 老年教育不同于學歷教育,既有共性,又有個性,教師的培訓很有必要。主要培訓內容:“怎樣訂教學規劃”“怎樣備課”“怎樣進行課堂教學”“怎樣配合班長搞好學員管理”“怎樣組織第二課堂活動”等。教師培訓一年一至二次。培訓方法:典型發言,交流授課經驗;組織優質課課堂觀摩;專家輔導,掌握教學基本原理。
    嚴格教師考核機制 采取聽、談、評、寫的方法,加強對教師教學及其質量管理監督;學校管理人員跟班聽課,每年組織一次對教師教學質量的評估;建立激勵機制,提高講課費標準,教師講課費由過去2小時60元提高到90元;將教學認真、教學成果突出的評選為優秀教師并
給予適當獎勵,用待遇留人,用事業留人,用感情留人;建立教師檔案制度,掌握情況,加強管理。
    規范教師進出機制 學校聘請教師的程序是:填表、試課、試用、評議,保證教師質量;對年齡偏大、身體狀況較差或教學水平不高的教師予以解聘;建立老中青相結合的教師梯隊,保持教師隊伍健康持續發展。
目前,學校任課教師31人,他們分別是高校、中學退休教師、文化社團專業人員,整體素質高,能力強。很多學員都是沖著教師而來。一名好教師就能帶活一個班,如攝影班以前的老師雖很專業,但由于語言表達能力不強,肚子里有貨倒不出,結果學員越來越少。之后,學校重
新選聘一名高級攝影師任教,學員由過去1個班發展到6個班、200多人。
    建立教師后備庫現在自薦到老年大學當教師的人真不少,我們經考核后分專業儲備起來,一旦需要更換,隨時有人接替;建立市、區兩級老年大學教師互動機制,共享教師資源。

 

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